各学校加大宣传力度，积极利用国家平台优质教育资源■■◆★■，创新★◆“双师课堂”教学模式◆◆，开展联校网络教学教研◆■★■，不断提高线下线上教学质量，丰富学生学习生活■◆★■。将国家平台资源应用纳入常态化教学管理■◆■■■★，推进国家平台在服务教师科研、教学改革、学生自主学习、家校协同育人等方面的应用。结合教师培训工作实际，将国家平台的应用推广纳入各级各类教师培训，组织开展线上线下等形式多样的平台宣传培训活动■◆■■◆，引导教师根据学科特点，有效运用平台优质资源■◆◆，解决课堂教学难点重点，实现信息技术与教育教学的深度融合，达到教师对平台应用主动自觉★◆■★■◆、高效普遍的目标★◆★■。
遴选一悟小学◆◆■■★、榆中九中、恩玲中学■★、马坡学校为首批县级试点学校◆■★◆，全学段覆盖，按照试点先行，统筹推进的原则，根据自身实际情况★■◆◆◆■，找准切入点，就某一个或几个应用场景和方向展开应用推广工作，及时总结经验◆■■★★◆，培育优秀案例★★■■★★，发挥试点示范作用。引领全县中小学把平台资源的应用与教育数字化充分结合★◆，加强智慧课堂、智慧作业■★■、线上答疑、个性化学习、过程性评价、网络教研等多场景应用，有效服务教育数字化发展。
各学校以提高学生综合素质和学校办学质量为目标★■，利用国家平台课后服务（科普教育■★◆★■、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研学实践和影视教育）和专题教育（党史学习、爱国主义、宪法法治、品德教育、劳动教育、优秀传统文化■◆★◆★、生命与安全、心理健康和生态文明）板块资源，不断丰富课后服务内容和形式，努力提升学校课后服务质量，满足学生多样化需求。
近年来★★■★■◆，榆中县深入贯彻落实国家教育数字化战略行动部署，积极推进国家智慧教育平台应用，加快教育数字化转型，赋能◆■★“双减”政策走深走实，促进基础教育质量稳步提升◆◆★。
通过多种途径、采取各种措施，指导师生、家长认识平台◆◆★■、熟悉平台★◆★、应用平台。了解国家平台资源结构、功能作用，帮助师生熟练掌握备课、研修、答疑◆■★■■◆、自主学习等各类场景的使用方法◆■★★■★，推动学校在课程教学、课后服务、教师研修、家校贯通等工作中加大平台应用，培养师生根据各自需求积极选择和使用平台资源开展教育教学和个性化学习■★★◆，着力构建课内课外各学科互相融通、线上线下混合式学习的教育新生态◆★■◆■■。
成立国家平台应用推广工作组■★，县教育局党组书记、局长担任组长，党组成员◆■■、专职督学担任副组长。制订《榆中县■★“国家中小学智慧教育平台”应用推广工作方案》◆★■◆■★，对“国家中小学智慧教育平台”应用情况进行总体安排和部署★★。信息中心牵头◆★◆■，教育股、人事股◆◆★、教研室等股室结合各自职能，协同平台宣传推广、教学教研应用、后台网络技术管理和支持等工作，帮助、协调学校解决平台应用中出现的具体问题。
组织教师参加“国家中小学智慧教育平台应用说课”比赛，以赛代训，推进平台应用。经学区、校选拔推荐，2023年共有18件作品参加县级评审，评选出《基于国家中小学智慧教育云平台的初中英语教学应用》等9件优秀作品纳入榆中县积极推广国家中小学智慧教育平台的工作成果，并推荐参加市级评选，经市级推优◆★◆，1件作品获得省级一等奖。
结合教育数字化转型的工作要求和具体任务，重新修订《榆中县中小学校综合督导指标体系》，将“国家中小学智慧教育平台”应用等教育数字化内容纳入督导检查◆◆■。督导室结合工作流程和推进进度，组织开展综合或专项督导■★◆◆★■，检查评估各学校国家平台应用的广度和深度★◆◆，科学严谨反馈平台应用对推进全县教育高质量发展的重要作用★★、实施过程中存在的不足和需要改进的方面，全面指导学校总体设计★◆◆■■、常态应用和特色发展◆■■★■◆。
